中学生标准学术能力诊断性测试2023届9月测试语文答案，目前2024届金学导航答案网已经汇总了中学生标准学术能力诊断性测试2023届9月测试语文答案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

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周测卷5.B【解析】点明的应是友人的行迹。(2)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(2分)6.王诗主要通过一幅想象的画面，即友人乘船在三峡(3)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2分)附近、在月色下带着愁绪听猿啼，以此来抒发对友人12.①提出了元宇宙的概念②其与现实世界的关系的关切之情。（点明“想象”“虚实结合”1分，画面的③那么就只能是空中楼阁（每处2分，意思对描述和分析1分，“对友人的关切”1分)即可)刘诗主要通过反衬手法，以江春不肯留、草色只管送13.将社会发展的竞争比作赛车的竞争，将企业的发展的景物的无情，反衬对友人的不舍与留恋。（点明竞争比作弯道超越，形象说明各类企业面临的压力“反衬”1分，“景物无情”1分，“对友人的留恋”1分)和拥有的机会，需要有力抓住机会来发展自我。或：刘诗尾句化用了“青青河畔草，绵绵思远道”诗(对比喻的构成2分，对效果的分析3分)句，一望无际的春草绵延到远方，护送友人离开，暗14.【立意指导】含了诗人依依不舍的送别意绪。（点明“化用”1分，三则材料结合，针对年轻人的信息过载问题提结合诗句赏析1分，点明“依依不舍之情”1分)出观察思考。独处，可以作不同理解，可以是我行或：刘诗用拟人手法，赋予江春和春草以人的情感，我素自我中心，追求自由的状态，不合群不强融；这借江春的“不肯留”和草色的“只管送”之无情，反衬种独处容易导致自我封闭，时间长了之后会产生自诗人对朋友的依依惜别。（点明“拟人”1分，结合诗我怀疑，失去社会交际自信和脱节。那么独处状态句赏析1分，点明“依依惜别之情”1分。如有其他答下频繁刷手机，既是这种封闭状态的排遣，又可能案，只要言之成理，可酌情给分)》会加剧封闭状态。7.C【解析】“榴花”一句中用榴花与舞裙对比，是以当然，独处，孤独，还可以理解为非常个体性过去的春风得意表现时下的落寞和愤懑。的，有一套挺复杂的想法或者感受，但是知者寥寥8.同：都关注时局、心系朝廷、热爱国家(2分)的状态。那么独处自有其境界。如果是减少无效异：陈词有对年华老去的悲叹、报国无门的愤懑之社交，静下心来学习和工作，在信息轰炸的互联网情；(2分)辛词表示自己并不服老，有为国效力的愿时代保持定力，选择性获取信息，少一些压力和纷望和能力以及对奸佞惑君误国的痛恨。(2分)扰，增进自己的知识学问，获得有益的发展，那是好9.A【解析】结合“君向潇湘我向秦”，不是留别，而是事。这样理解也可以。送别。“热衷获取信息”，指向信息过载问题，网民人10.改得不好。①原诗“君向潇湘我向秦”放在最后，耐均信息消费量巨大，要么碎片化信息“杀时间”，要人寻味，余韵无穷；改诗把这句放在开头，使整首诗么陷入“信息茧房”，逐渐锁定自己感兴趣的信息，直白寡味。②原诗“扬子江头杨柳春”点染景色，以同类相聚，自己的世界清静了。但同类之外的很多乐景反衬离愁，益增愁情，更有美感；改诗“落日空人完全不可理喻，跨越房间之间的深度交流就变得江不见春”结束全诗，疲乏无力，有似蛇足。（表明越来越稀缺。态度1分，解释理由每点3分，本题最多得6分。“存在性焦虑”，可以作各种解读，社交圈层的只表明态度而未作解释，不给分。认为改得不好而不确定性，职业前景工作收入的模糊性，现代人的从其他方面鉴赏解释的以及认为改得好的，酌情信仰和精神危机等。给分)无论如何，年轻人都是渴望与时代连接，关注11.(1)(且)举世誉之而不加劝举世非之而不加沮信息热点，扫除信息盲点。信息过载的时代，如何(2分)》应对信息潮流，这需要思辨地看，审慎地思考。