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本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024语文园地四教学设计及反思
2、2023-2024语文园地四教学反思教学反思
3、2023-2024语文园地4反思
4、2023-2024语文园地四 反思
5、2023-2024小学语文上册语文园地四教学反思
6、2023-2024部编版语文上册语文园地四教学反思
7、2023-2024语文园地四教学反思优缺点
8、2023-2024语文园地四教学反思优点与不足
9、2023-2024语文园地四课后反思
10、2023-2024语文园地四教学设计一等奖

浮不定的意象，寄寓诗人对浮世变迁的感慨，弄，流露出对把持海棠花命运的老天的不满；写身世飘零之感，并非表达向往自由之情。③最后领悟到上天的安排是有道理的，让花2.①移情入景。以月下青山和傍船白鹭为对朵经历风雨，只是为了让它长得更加茁壮茂象，描绘了故国月下优美可亲的山水景象，融盛，让“明年花下人”看到更美丽的海棠花。以“看不厌”和“自相亲”之感，抒发了诗人暂【解析】词题为“惜海棠”，首句便写出了词人时摆脱烦嚣俗务的喜悦之情。②对比映衬。对海棠倾注心血，亲手侍弄的珍爱之意；“合此联紧承额联，与之所写不堪金人府衙烦嚣得天饶借”说海棠应该得到老天“饶借”爱护；人事之扰的难挨难耐之情形成鲜明对比，凸“风雨于花有底雠，著意相陵藉”感叹风雨欺显了诗人暂回故国时的轻松喜悦之情。③对凌海棠；“做暖逼教开，做冷催教谢”抱怨上天仗工整。“入眼”对“傍船”，“青山”对“白鹭”，阴晴不定，对海棠百般捉弄，时而春风和暖逼“看不厌”对“自相亲”，词性协和，色调和谐，着花朵盛开，时而又降下凄风冷雨催促花朵音韵优美。凋谢；“不负明年花下人”将一片惜花、护花之【解析】颈联描绘了月光照耀的优美山景，傍情尽情托出。诗意层层递转、起伏。据此分船飞掠的白鹭轻姿的景象，这是故国月下优析即可。美可亲的山水景象。联系额联“传邮扰扰无例2虚日，吏俗区区老却人”，写金人府衙烦嚣人1.B【解析】A“喜悦之情”错，“犹是”一词表示事之扰，“看不厌”“自相亲”，表达了诗人对眼还要一天的航程，表现了诗人的失落之情。C前景物的喜爱，暂时摆脱俗务的喜悦之情。分析错误，因为战乱，诗人以前的家业丧失殆联系颔联“传邮扰扰无虚日，吏俗区区老却尽，然烽火硝烟未断，江上仍不时传来战鼓雷人”，“扰扰”写出了诗人终日处置纷至沓来的鸣之声。D分析错误，这首诗没有用典，语言文书的烦恼，“区区”写诗人朝夕面对的尽是平实。俗不可耐的金吏的难挨难耐，与颈联陶醉于2.①思乡心切，但不能速归：首联中，诗人虽已自然美景的轻松愉悦形成对比映衬，凸显了见汉阳城，却仍需一天的路程。②年华易逝：诗人暂回故国时的轻松喜悦之情。“入眼”对颈联中，诗人在外漂泊多年，两鬓已斑白如“傍船”，“青山”对“白鹭”，“看不厌”对“自相霜。③无家可归：“旧业已随征战尽”写出了亲”，运用对仗，词性协和，色调和谐，音韵诗人的家业已被毁灭。④战争仍频：“更堪江优美。上鼓鼙声”表明鼓声不断，战争不断。二、【解析】首联“云开远见汉阳城，犹是孤帆一日例1程”写眼前的浓雾渐渐散开，似乎能远远地望1.C【解析】“词人想尽办法调节冷暖”理解有见汉阳城，还需独自漂泊一日就能回到家乡误，应是词人抱怨上天阴晴不定，对海棠百般了。“犹是”一词，表达了诗人思乡心切，但不捉弄，时而春风和暖逼着花朵盛开，时而又降能速归的心情。颈联“三湘愁鬓逢秋色，万里下凄风冷雨催促花朵凋谢。归心对月明”写诗人的鬓发也渐渐斑白和内2.①先写词人对海棠的珍爱，认为海棠应该得心急切的思归之情，只有对着明月默默倾诉、到老天“饶借”爱护；②接着却质问上天，怨上悲叹年华易逝。“愁鬓”感叹人生易老，“秋天安排风雨欺凌，冷暖不定，对海棠百般捉色”肃杀增添了内心的孤苦。尾联“旧业已随23XKA·语文·61·