2023~2024学年核心突破XGKFJ(二)2历史XGKFJ试题

2023-09-23 04:54:22 15℃

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本文从以下几个角度介绍。

10.B【解析】考点：明清时期江南经济的发展。主要考查学生时空观念和历史解释素养。根据材料所述，在明清时期江南地区，以手工业为核心的工商业市镇逐渐发展，女性成为当地经济发展和社会上重要的力量，重要性明显提高，所以本题选B。A项商业发展，不能直接指向女子重要性凸显的问题，所以错误。C项女子在农业生产劳动中不具备明显优势，所以错误。材料没有和其他地区进行比较，所以D项错误。11.B【解析】考点：宋明理学。主要考查学生历史解释素养。根据材料以及教材内容可知，戴震的这段话为批评理学的主张，但我们也应该清楚，戴震所批评的“理”并不是一切儒家思想和道德伦理，而是压抑人心人性、束缚人心的观点，所以本题选B。A、C两项将理学和儒学的所有理论全部否定，不符合戴震主张。戴震所指并非整个的皇权专制制度，所以D项错误。12.D【解析】考点：中国近代经济的发展。主要考查学生时空观念和历史解释素养。根据材料所述，近代洋务企业分布在城墙以外，城墙与烟囱的对峙体现了传统与现代的交汇，所以本题选D。材料突出了城墙与烟囱对峙的景观，并非单指工业文明与工业城市的发展，所以A、C两项错误。材料没有反映城乡一体化发展，B项错误。13.A【解析】考点：中国外交近代化。主要考查学生时空观念、历史解释素养。根据材料所述，曾纪泽利用国际法原则，为清政府争回了部分国家主权，这说明晚清中国外交逐渐走向近代化，故A项正确。收回权利主要在于中方据理力争，并非俄国主动放弃，B项错误。C项过分夸大了清政府对国际法的了解。D项朝贡外交体系依然存在。14.A【解析】考点：孙中山的三民主义思想。主要考查学生的史料实证、历史解释和家国情怀素养。根据材料所述，孙中山在解决土地的问题上着眼点在堵塞兼并，实行耕者有其田的政策，虽与后来的平均地权主张不尽相同，但是已经产生了这样的思考，所以本题选A项。实行土地国有是孙中山此时的主张，但是根据现有材料无法直接得出这一结论，B项错误。在此时，平均地权和民生主义二者还没有直接关联，民生主义思想的提出要在1905年，而以平均地权解释民生主义最早在1906年，C项错误。社会主义建立在公有制的经济基础上，与此处有相似之处，但是据材料无法得出，也与史实不符，D项错误。15.C【解析】考点：近代中国教育的发展。主要考查学生唯物史观、史料实证、历史解释和家国情怀素养。根据材料可知，在1919年10召开的全国教育联合大会上重点关注教育和社会需要的关系，因为发展实业的现实需要，所以要大力发展职业教育，倡导以社会需要为导向的教育观念，所以本题选C项。本题材料和教育水平的高低不具备必然关系，A项错误。B项表述对于材料理解明显过于绝对，所以错误。议案主张，不等于现实发展情况，D项错误。本题立意在于引导学生思考教育与社会发展的需要问题，直接需要和长久发展的深度关系。16.B【解析】考点：中国的抗日战争。主要考查学生时空观念、历史解释素养。根据材料所述，早在1933年1月，中国共产党已经提出了抗日民族统一战线的策略，故B项正确。A项表述不严密，应该这样理解，九一八事变后，中日之间的民族矛盾逐渐上升为社会主要矛盾。C项国共双方达成一致协议共同抗日，是在西安事变和平解决之后。材料主要反映中国共产党提出统一战线的主张，而不是争取民主权利，D项错误。17B【解析】考点：“一五”计划。主要考查学生史料实证和历史解释素养。根据材料比较明显地发现，“一五”计划期间投资额的增长率在1954和1957年有两次明显的降低，1953年和1956年有两次明显的快速增长，存在一定的不利于经济协调发展的因素，所以本题选B。投资额在1957年稍有降低，所以A项错误。根据数据无法看出具体投资方向，所以C项错误。计划投资与实际投资存在一定的偏差，但不能说完全背离，D项错误。18.B【解析】考点：新中国的外交。主要考查学生时空观念、历史解释素养。根据材料所述，20世纪60年代，中国援助非洲具有重大的历史意义，非洲的解放关系到整个世界的解放，这有助于中非命运共同体的建立，故B项正确。材料讲的是中国援助非洲，而不是南南合作，也不是中国和周边国家的建交问题，所以A、C两项错误。亚非国际会议召开的时间是1955年，和材料所述时间不符，D项排除。19.D【解析】考点：雅典民主政治。主要考查学生史料实证、历史解释素养。根据材料所述，亚里士多德认为，政制与教育有关，教育中体育又很重要，由此得出体育对民主政治有很大作用，故D项正确。A项中“决定”一词，太绝对。B项中体育的主导地位表述不准确。C项材料没有反映。历史试题答案第2页（共4页）》

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