2023~2024学年耀正优+高三年级名校阶段检测联考(24004C)语文试题，目前2024届金学导航答案网已经汇总了2023~2024学年耀正优+高三年级名校阶段检测联考(24004C)语文试题的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024耀华中学高三年级第一学期二月考
2、耀华中学2023-2024学年度高三年级模拟考试一语文
3、2024耀华中学高三年级第一学期二月考语文

李笃请毛钦就座后说：“张俭身负重罪逃亡，我怎么能窝藏他呢？如果他真的在我这儿，他是位名士，你难道应该抓他吗？”毛钦叹息着离去。李笃便带着张俭进入渔阳郡，逃出塞外。张俭逃亡所经过的地方，因收留而被诛杀的有十多个人，遭牵连被捕和被拷问的布满天下，宗族亲属也同时被灭绝，郡县因此残破不堪。张俭与鲁国的孔褒过去曾互相交好，当逃亡到孔褒家时，孔褒不在家，孔褒的弟弟孔融年仅十六岁，将他藏了起来。后来事情败露，张俭虽然得以逃走，但鲁国宰相收捕了孔褒、孔融，将他们送入监狱，不知该如何惩处。孔融说：“保护容纳窝藏张俭的是我孔融，应当判罪。”孔褒说：“他是来投奔我的，不是弟弟的罪过。”狱吏问他的母亲，母亲说：“家里的事由家长负责，我当有罪。”一门母子三人争着去死，郡县官府疑惑不能裁决，便上报朝廷，灵帝最后下诏书判孔褒有罪。到党禁解除了，张俭才回到家乡，后来被朝廷任命为卫尉，去世时八十四岁。当时夏馥听说张俭逃亡的消息，叹息说：“自己作孽，白白地牵连了那么多好人，一人逃避死亡，祸及众多人家，为什么还要活着呢！”于是便自己剪掉胡须，改变形貌，逃进山中，隐姓埋名，给铸铁的人家当佣人，亲自制作柴炭，烟熏火燎，面容憔悴，为时两三年，没有人知道他是谁。夏馥的弟弟夏静带着绸缎，追着送给他，夏馥不肯接受，并说：“弟弟为什么载着灾祸来送给我！”党禁还没解除，夏馥就去世了。东汉灵帝熹平五年闰五月，永昌郡太守曹鸾上书说：“那些党人，都应是辅佐朝廷的得力助手，在陛下左右做出大功绩的人，然而长久被禁锢。那些犯了谋反大逆重罪的人，尚且能蒙受陛下的赦罪，党人又有什么罪，唯独不能宽恕他们呢？所以灾异屡次出现，水灾旱灾接连发生，都源于此。陛下应该施加恩典，以合上天之心。”灵帝看了奏章，大怒，立即下诏，命司隶逮捕曹鸾，用囚车押送到槐里监狱，拷打到死。于是灵帝下诏各州郡重新清查党人，其门生、旧部下、父亲、儿子、兄弟，凡在官位的，全被免职禁锢，不准再做官，这种处分，延及党人五服之内的亲属。15.C(“词的下阕运用比喻、拟人等多种修辞手法”错，词的下阕没有运用比喻、拟人的修辞手法)16.词的末尾两句表面上是在说词人在自己四十岁之际豁然开朗，明白了事理，对红尘俗事有所觉悟。(3分)其实隐居生活并不是词人所想要的，但现实的残酷让他报国无门，词人此时的觉悟实属无奈之举，词人只能用自嘲的方式加以消遣。(3分)（意思答对即可）17.(1)故不积跬步无以至千里(2)挟飞仙以遨游抱明月而长终(3)可使足民以俟君子（每空1分，多字、漏字、错字、语序错误等均不得分）18.D(薪火相传：比喻学问或技艺代代相传。一脉相承：从同一个血统或派别世代承接流传下来。根据语境，第一空应填“薪火相传”。巧夺天工：形容技艺精巧、绝妙。鬼斧神工：形容建筑、雕塑、文学艺术等技术精巧神妙，好像不是人力所能达到的。巧夺天工着眼于胜过天然，鬼斧神工着眼于似乎非人工所能做到。根据语境，第二空应填“巧夺天工”。望而却步：形容遇到困难或强敌时向后退缩。望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。根据语境，第三空应填“望而却步”。刮目相看：改变老眼光，用新眼光看人。侧目而视：形容畏惧或愤恨不满的神情。根据语境，第四空应填“刮目相看”)19.A(B项，“根据相关数据显示”句式杂糅，应把“根据”去掉；“我国近六成以上的传统手工从业者”成分赘余，应把“以上”去掉。C项，“我国传统工艺技术呈现出工艺流程程式化、保护方式单一”成分残缺，应改为“我国传统工艺技术呈现出工艺流程程式化、保护方式单一的特点”。D项可参考B项的错误)20.“主动张开怀抱”“相拥”等动作将“传统手工艺”拟人化，赋予“传统手工艺”以人的动作行为，(2分)形象地写出了传统手工艺在现代工业化的冲击下应主动寻求改变，适应大环境的改变，才能获得新生。(3分)21.B(后文“还可能使牙齿着色”是不能长期使用药物漱口水的原因，因此和它紧密联系的应是不能长期使用药物漱口水的原因，故排除A、C两项；原因中的前后主语应保持一致，故排除D项)22.①漱口水可替代刷牙②冲掉口腔内部分食物残渣③刷牙是清洁牙齿的最优方式（每处2分，意思答对即可）23.【写作提示】(一)材料解读本作文题由材料、写作任务、写作要求三部分组成。这道作文题属于“隐喻性材料十任务”类题目。要写好此文，考生不仅要有解读隐喻性材料的能力，还要有任务意识，体现自己的感悟和思考。所谓隐喻类的材料，指的是材料中某关键字、词、句除字面的意义外，还隐含着某种喻义，而揭示出这样的喻义成为写作的指归，考生写作时不可停留于题意表层，应该由表及里，深入挖掘，方能写出符合要求的文章。具体阅读时，可以将“实”化为“虚”，也可由“物”到“人”。“面包与牛奶”是用来吃的、喝的，来维持身【高一语文·参考答案第2页（共3页）】·22-03-401A·