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经济时代大潮冲击之下，人们对传统美德的坚守，令人深思与李斯阴谋立为太子，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙D.小说叙写了“黄河南驮地瓜秧子”的情节，对主恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。胡亥已闻扶苏要故事情节做了必要的补充，使整篇小说结构死，即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。12.下更完整合理，内容更加充实。赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言日：“臣闻先7.下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一帝欲举贤立太子久矣，而毅谏曰‘不可’。以臣愚项是(3分)意，不若诛之。”胡亥听而系蒙毅于代。前已四蒙恬A.小说以“一堆苹果”为线索，通过这一线索将不于阳周。丧至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝，而赵同的人物集中到它的周围，以此来展开故事情高亲近，日夜毁恶蒙氏，求其罪过，举劾之。子婴进节，使文章条理清晰，结构紧凑。谏曰：“诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相B.B.小说在刻画人物上以正面描写为主，通过语言信而外使门士之意离也，臣窃以为不可。”胡亥不描写、动作描写等，凝练传神地塑造了鲜明的听。而遣御史之代。使者知胡亥之意，不听蒙毅之人物形象。言，遂杀之。二世又遣使者之阳周。恬曰：“臣将兵C.小说的结尾表现了四大嘴的善良细心，丰富人三十余万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而C.物形象；同时故事情节突然中止，为故事的后守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。”使者曰：续发展设置了悬念。“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙D.本文语言富有地方色彩，为了表现乡村风格、恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万余贴合人物形象，大量使用了俗语和口语，如“鸟D.里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞枪换炮了”“谁没个三灾八难的”等。药自杀8.结合全文，简要分析“村主任”这一人物形象的作(节选自《史记·蒙恬列传》)用。(4分)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项13.把文答：是(3分)((1)9.小说多处使用了对比的修辞手法，请列举并做简A.筑长城/因地形/用制险/塞起临祧/至辽为太要分析。(6分)》东/延袤万余里/于是渡河/据阳山/逶蛇译文答：而北(2)二、古代诗文阅读(35分)B.筑长城/因地形/用制险塞/起临祧/至辽义者(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）东/延袤万余里/于是渡河/据阳山/逶蛇译文阅读下面的文言文，完成10~14题而北14.为什蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦C.筑长城/因地形/用制险/塞起临祧/至辽(3分昭王。庄襄王二年，蒙骜攻赵，取三十七城。始皇东/延袤万余里/于是渡河据阳/山逶蛇答：七年，蒙骜卒。骜子曰武，武子曰恬。始皇二十三而北(二)古年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。D.筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽阅蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，东/延袤万余里/于是渡河据阳/山透蛇攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将而北三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城因地形用制险1山.下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确塞起临洮至辽东延表万余里于是渡河据阳山逶蛇的一项是(3分》而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈A.始皇，秦王赢政的尊号，他认为“子议父、臣议奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。恬任外事而毅常君”不可取，取消了“溢号“传统为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉B拜，授予官职，类似的还有“除”“授“等，“拔”【消始皇欲游天下，三十七年冬，行出游会稽，至沙“耀“陟“则可表示升任官职。城：古丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯，公子胡套、C戎狄，先秦时期华夏民族对西方和北方的非15.下3中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，乃华夏部落的统称，即对北戎和西狄的合称。(3第4页（共6页）【语文·必修下XCR(第36期)·核心突破（十九）】新高考·新突破