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)7下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)入小说写海边名医“由由夺先用对比手法，突出其医术特别：再正面描写他给“我”看病诊断的动作以及手部细节，突出其医术精滋。且小说叙述“我”给同学看病时着意描写了同学的神情细节，诸如“胆怯地问”“张大了跨巴看着我”等，侧面表现了同学对“我”的崇敬。C小说以通俗平实、质朴自然的语言来写人寂事，将孩子间的融洽情谊和成人社会中的现实理性巧妙对照，构成情节反转，给读者以隽水的回味。D。小说把“我”谈论秘密”以及“行医”生涯的场景安排在林子里，描述同学“二九”的质疑。“黑汉腿”等人让“我”上药等细节，增强了故事的真实性。8小说中画波浪线语句能否删去？为什么？请结合全文简要分析。(4分)9“我”是一个怎样的人？以“我”的视角叙述有什么表达效果？请结合全文具体分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。4成祖永乐二十二年，上北征，崩于榆木川。皇太子)即皇帝位，大赦天下。上谓蹇义曰：“医之心，苟可推以利民，虽府库之储不吝，况山泽之利哉！”命户部，被灾田土，分遣人驰谕各郡县，停免催征粮税。命刑部、都察院、通政司，自今内外官贪赃者，录其姓名藏于官，以便稽阅。罢给朝觐官攀牧马。初，兵部尚书李庆言于上曰：“民间牧马蓄衍，已散之军伍，尚余数千。请令朝觐官领之，太仆苑马，岁课其息。有亏，罚与民同。”杨士奇不可，庆念不纳。士奇奏日：“朝廷求贤任官，今乃使养马而课，责与民同。且所散不及三千而朝廷负此名于天下，岂贵贤贱高之意乎？”上许出内批罢之，已而不闻。明日，士奇又言之，上曰：“偶忘之。”有顷，上御思善阁，召士奇逾日内批岂真忘之朕闻李庆等皆忿卿朕念卿孤立恐为众所伤不欲因卿言而罢今有名矣出示章则陈智言畜马不便命士奇据此草敕止之士奇顿首言：“陛下知臣，臣不孤矣。”上谓士奇日：“继今令有不便，惟密与朕言。李庆辈不识大体，不足语也。”诏免山东、准安、徐州夏税之半。停罢一切官买物料。时有至自南京者，言徐、准、山东民多乏食，而有司催科方急。上问蹇义，义对亦同。上命杨士奇草诏蠲恤。士奇言：“不可不令户部、工部与闻。”上曰：“姑徐之，救民如拯溺，不可须史缓。有司虑国用不足，必持不决。”因命中官给笔札，士奇就西角门草诏。上览毕，即遣使贪行，顾士奇曰：“卿今可语部臣，朕悉免之矣。”左右或言宜有分别，庶不滥恩。上曰：“恤民宁过厚。为天下主，可与民较镯铢耶！”(选自《明史纪事本末·仁宣致治》，有删改)注]皇太子，明仁宗朱高炽。0,木列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A召士奇谕日/内批岂真忘之朕闻李庆等皆忿卿/联念卿孤立/恐为众所伤/不欲因卿言而罢/今有名矣/出示章/则陈智言畜马不便/命士奇据此草敕止之B.召士奇谕日/内批岂真忘之/朕闻李庆等皆忿卿/朕念卿孤立/恐为众所伤/不欲因卿言而罢/今有名矣/出示章/则陈智言畜马不便/命士奇据此草敕止之【高三语文第5页（共8页）】·22-01-323C·