河南省2023-2024学年度九年级上学期期中综合评估【2LR】生物试卷答案,目前2024届金学导航答案网已经汇总了河南省2023-2024学年度九年级上学期期中综合评估【2LR】生物试卷答案的各科答案和试卷,获取更多{{papers_name}}答案解析,请在关注本站。

度制约因素,B项错误;依据“食物假说”,食物短缺,田鼠大部分死亡,与之对照,人工补充食物后,如果田鼠不再大部分死亡,则说明“食物假说”是正确的,C项正确:影响种群数量变化的决定因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率,生物因素往往通过影响种群出生率、死亡率影响种群数量变化,D项正确。20.答案B命题透析本题考查群落的物种组成、种间关系、空间结构和生态位等知识,旨在考查考生的理解能力和综合运用能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨优势种不仅数量很多,还对群落中其他物种的影响也很大,如果仅数量较多,但对其他物种影响不大,它们就不占据优势,A项错误;生态位不仅指所处的空间位置,还包括占用的资源情况,以及与其他物种的关系等,B项正确;在陆生群落中,决定植物分层的除了光照,还有温度等条件决定地上植物分层,水分、无机盐等决定植物地下分层,C项错误;生活在一起的两种生物,双方都受益,但分开后,各自可独立生活,这属于原始合作,如果分开后,各自不能独立生活,则属于互利共生,D项错误。21.答案C命题透析本题以立体农业为情境,考查群落和生态系统的相关知识,旨在考查考生的理解能力和综合运用能力,以及科学思维、社会责任的核心素养。思路点拨立体农业将不同作物套种,利用了群落的空间结构,A项正确;单一传统农业往往只种植一种农作物,而立体农业将农作物间作套种,可以提高群落的物种丰富度,B项正确;立体农业实行高矮作物的间作套种之后,田间空气流动变大,使通风条件得到改善,可以提高物质的转化率和利用率,但生态系统的能量是单向流动不循环的,C项错误;立体农业在时间和空间上进行合理配置,增大了流入生态系统的总能量,D项正确。22.答案B命题透析本题以我国治沙取得成果为情境,考查群落演替和生态系统的功能,旨在考查考生的理解能力和综合运用能力,以及科学思维、社会责任的核心素养。思路点拨过度砍伐、过度放牧使土地沙化,是人类活动使群落演替按不同于自然演替的方向和速度进行,属于群落演替,A项正确;沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替,B项错误;食物链和食物网是生态系统的物质循环和能量流动的渠道,C项正确;沙漠治理丰富了群落的水平结构,同时也会使其垂直结构复杂化,D项正确。23.答案D命题透析本题以研究小球藻富集硒的实验为情境,考查生态系统的物质循环和生物富集,旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力,以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。思路点拨小球藻是生产者,是生态系统的基石,A项错误;硒进入食物链后,随营养级增加,在生物体内积累的浓度不断增加,B项错误;硒进入环境后,便参与生态系统的物质循环,只不过与C、N等基本元素的循环过程不同,C项错误;如果利用生物富集,阻断物质在食物链中的传递,对有益的和有害的物质进行回收利用或处理,不仅可以减少环境污染,还可以带来一定的经济效益,D项正确。24.答案D命题透析本题考查探究土壤微生物的分解作用实验,旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力,以及科学思维、科学探究的核心素养。思路点拨本实验的目的是探究土壤微生物分解淀粉的最适温度,所以需要设置一系列不同温度,将土壤浸出液与淀粉适量混合,置于不同温度下,依据碘液显色深浅判断最适温度,不需要增设添加蒸馏水的一组作为空白对照组,A项错误;土壤中微生物大多数为分解者,但也有例外,如硝化细菌是生产者,根瘤菌是消费者,-5
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