北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一，目前2024届金学导航答案网已经汇总了北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

说明分析本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。关于马里扬的《内美的镶边：宋词的文本形态与历史考证》一书，材料一中称其“可谓为宋词研究的拓展与深化提供了珍贵的尝试”，而选项将“提供了珍贵的尝试”改为“提供了重要的依据”，不符合文意。4.参考答案①采用总一分一总的结构。按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序展开论述。材料二第1段提出“尊体”的概念，接下来两段分别论述了“自是一家”和“别是一家”的不同特点，最后一段总结两种尊体论在两种层面相反相成，划出了中国词史的轨迹。②采用对比论证的论证方法。既有北宋前期词风与尊体词风的对比，又有苏、李尊体的对比。（每点2分）】说明分析本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。材料二第1段提出“尊体”的概念，接下来两段分别论述了“自是一家”和“别是一家”的不同特点，最后一段总结两种尊体论在两种层面相反相成，划出了中国词史的轨迹。对比论述了北宋前期《花间》南唐词风与苏轼的词风；对比论述了苏轼、李清照的词风。5.参考答案①尊体的“两个层面”指的是苏轼的“自是一家”和李清照的“别是一家”的词论，它们分别是意义层面的尊体和艺术层面的尊体，二者相反相成；②苏轼突破词的传统，拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，自是一家；③李清照主要从词的体性入手，强调艺术的加工，维护词的本来特征一音乐性，别是一家。（每点2分）说明分析本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。首先根据题干中的“尊体”，定位问题来源于材料二，材料二第1段提出了“尊体”的概念，后面三段主要从苏轼和李清照的角度对尊体的两个层面进行了阐述，找到相关的句子，加以整合即可。6.参考答案D说明分析本题考查理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。D项，“体现了她是一个自私自利、只为女儿着想的思想狭隘之人”错误，由文中的“谁说没家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，让他们全家都过来”可以看出水莲的妈妈并不是一个自私自利、只为女儿着想的思想狭隘之人。7.参考答案B说明分析本题考查分析作品的艺术特色和表达技巧的能力。B项，“使用反衬的手法”错误，文章是通过介绍治河的个人条件和家庭条件来体现治河的优秀的，并没有使用反衬的手法。8.参考答案不能删掉。①补记的内容补充交代时代背景，增强文章的真实感，更能打动读者；②补记的内容让人物形象更加鲜明更能凸显以治河为代表的人物的优秀品质；③补记的内容更能凸显文章同舟共济、共渡难关的主旨。（每点2分，答对两点即可得满分)说明分析本题考查分析重要情节、语段的作用的能力。首先要明确“不能删掉”。本题要求分析“补记”的作用，“补记”是对文章内容的补充交代，有交代背景等作用。本文的“补记”属于事实材料，主要有交代背景的作用，分析其作用时可先从增加文章真实性和增强艺术效果的角度入手，然后从背景对人物塑造和主旨表达的作用的角度进一步分析即可。9.参考答案①从语言看，文章用个性化、富有乡土气息的语言塑造了典型的人物形象，如“穷没根，富没苗，只要孩子勤奋本分就中”等语言具有乡土气息；②从人物看，文中人物的名字富有乡土气息，比如“治河”“水莲”这两个名字富有乡土特色；③从环境看，“鱼塘”“莲鱼共养”“种养共存”“农家民宿”“观赏、游玩、吃住一条龙服务”等带有当下新农村的典型特征；④从主题看，文章通过一次洪灾再现汛情期间各地农民相互帮助、人们相互支持的情景，透露着质朴的人性美，蕴含着浓浓的乡土气息。(每点2分，答对三点即可得满分)说明分析本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。这是一篇以农村为背景的小说，在分析乡土气语文样卷（三）参考答案及说明分析52