河北省2023年普通高中学业水平选择性考试(高考样卷) 23·(新高考)高考样卷·生物学·HEB 生物学样卷(一)答案，目前2024届金学导航答案网已经汇总了河北省2023年普通高中学业水平选择性考试(高考样卷) 23·(新高考)高考样卷·生物学·HEB 生物学样卷(一)答案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

……CGG CGG TGC GA……,转录产物mR[参考答案](10分，每空2分)(3)根据题意“大肠杆菌…代谢产物能与NA的序列为…GCC GCC ACG CU…,对(2)据图可知，过程①通过酶解法去除细胞(1)b、c、e染料伊红一美蓝反应，使菌落呈紫黑色”可壁获取原生质体。诱导植物细胞融合的方应的氨基酸序列是丙酸一丙氨酸一苏氨(2)胰高血糖素知，应选择颜色为紫黑色的菌落进行计数。法有利用化学诱导剂PEG(或聚乙二醇)诱酸，突变体p基因的模板链是…CGG(3)分级调节可以放大激素的调节效应，形该方法是通过统计平板上的菌落数来推测导融合，所以过程②利用化学诱导剂PEGCGT GCG AG…,转录产物mRNA的序列成多级反馈调节样品中的活菌数，其原理是当样品的稀释度(或聚乙二醇)诱导融合。由于三白草细胞为…GCC GCA CGC UC……,对应的氨基(4)皮肤血管收缩，血流量减少，汗腺分泌足够高时，培养基表面生长的一个菌落来源酶解液中加入了红荧光色素，鱼腥草细胞酶酸序列是丙氨酸一丙氨酸一精氨酸，所以与减少于样品稀释液中的一个活菌。解液中加入了绿荧光色素，所以杂种原生质的目野生型相比，开始出现差异的氯基酸是苏氨10.[命题立意]本题主要考查生态系统的相关[参考答案](15分，每空3分)体应该带红，绿荧光色素。酸，由苏氨酸变为精氨酸。知识，意在考查学生应用知识的能力，培养(1)滤杯，滤膜和滤瓶(3)由图2可知，在原生质体的密度为1×种食[参考答案](10分，除标注外，每空2分)(2)鉴别将未接种的培养基在恒温箱中培以提言学生生命观念、科学思维、社会责任的核心10个·mL-1时，双核异核融合体比例最(1)-(1分)两(1分)412用R素养。养一段时间，观察培养基上是否有菌落产生高，说明促进三白草和鱼腥草原生质体融合(2)缺失由苏氨酸变为精氨酸[试题解析](1)第二营养级的同化量为16十(3)紫黑色当样品的稀释度足够高时，培的最适密度为1×10个·mL1。高于此密通过降9.[命题立意]本题主要考查人生命活动调节的2=18×103kJ/(m2·a),传递至第三营养级养基表面生长的单个菌落来源于样品稀释度时，因为密度过高，原生质体的相互粘连，相关知识，意在考查学生应用知识的能力，培的能量为3X103kJ/(m2·a),第二营养级液中的一个活菌聚集作用过强，PEG的诱导作用受到抑制。养学生生命观念、科学思维的核心素养。到第三营养级的能量传递效率为3÷18X12.[命题立意]本题考查植物细胞工程的相关[参考答案]15分，除标注外，每空2分)8分序[试题解析]图中甲是下丘脑，乙是胰岛，丙是100%≈16.7%。A(生产者)流向C(分解知识，意在考查学生应用知识和实验探究的(1)消毒垂体，丁是甲状腺；a是随岛素，b是胰高血糖者)的能量包括自身遗体残骸能量和B(第能力，培养学生生命观念、科学思维、科学探(2)细胞壁PEG(或聚乙二醇)红、绿荧素，C是肾上腺素，d是促甲状腺激素释放激二营养级)粪便中的能量。究的核心素养。光色素(3分)素，e是甲状腺激素，f是抗利尿激素。(2)塞罕坝林场由高原荒丘变成万顷林海的[试题解析](1)为防止微生物污染，应取鱼(3)1×10°(3分)原生质体的相互粘连、“需要(1)人体中降血糖的激素只有胰岛素，但升血过程提高了生态系统的抵抗力稳定性。腥草和三白草充分展开的嫩叶片，用体积分聚集作用过强，PEG的诱导作用受到抑制糖的激素有多种，图中b(胰高血糖素)主要[参考答案](10分，除标注外，每空3分)数为70%的酒精和体积分数为20%的次氯(3分)通过促进肝糖原的分解提高血糖浓度，c(肾(1)16.7B的粪便酸钠溶液进行消毒。含量上腺素)和e(甲状腺激素)也可以提高血糖浓(2)抵抗力次生(1分)度，因此b、c、e具有协同作用11.[命题立意]本题考查分离微生物的相关知⑤砺剑·2023相约高考名师考前猜题卷（一）(2)当血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌胰高识，意在考查学生应用知识和实验探究的能试卷总评：本套试卷围绕高考评价体系展开，在考查生物学科素养、关健能力和必备知识的血糖素，使得血糖含量上升。力，培养学生生命观念、科学思维、科学探究同时，倡导社会意识，体现立德树人的教育理念。试卷整体难度偏难，体现应用性和创新性，突出(3)甲（下丘脑）可通过丙（垂体）对相应激素的核心素养。核心概念和主干知识，强化基础，回归教材。分泌进行调节，这种分层调控称为分级调节，[试题解析](1)过滤待测水样需要用到滤如甲状腺激素，性激素的调节过程都存在分情境题：第1、4、5等题注重在生活、生产和科研等情境中考查学生运用所学知识解决实际问杯、滤膜和滤瓶，这些实验仪器都需要经过题的能力，培养学生的生物学科素养。级调节。分级调节可以放大激素的调节效灭菌处理，因此需要进行灭菌处理的是滤应，形成多级反馈调节，有利于精细调拉，从亮点题：第6、7、8等题重视实验探究能力的考查；第10、12等题关注生态问题和社会热点，倡杯、滤膜和滤瓶。导环境保护理念，落实社会责任素养。而维持机体的稳态。(2)伊红一美蓝培养基(EMB培养基)能显试题详解(4)体温调节是机体通过神经调节和体液调示菌落的颜色，从而进行鉴定，故从功能上节达到产热和散热平衡的状态，当局部体温划分，EMB培养基属于鉴别培养基。培养1.C[命题立意]本题主要考查细胞物质组成正确；鸡蛋煮熟后，蛋白质发生变性，空间结低于正常体温时，机体除了增加产热外，还通的相关知识，意在考查学生应用知识的能力，大肠杆菌时，在接种前通常需要检测培养基构变得伸展、松散，B项正确；核糖体是无膜过神经调节减少散热，如皮肤血管收缩，血流培养学生生命观念、科学思维的核心素养。是否被污染，对于固体培养基，应将未接种结构的细胞器，C项错误；鸡蛋的卵壳膜属于量减少，汗腺分泌减少等过程，以维持体温[试题解析]植物脂防大多含有不饱和脂防的培养基在适宜的温度下放置造适宜的时间，稳定。酸，动物脂防大多含有饱和脂肪酸，据此推半透膜，可用于渗透作用的实验研究，D项观察培养基上是否有菌落产生。正确。生物答案一14测，鸡蛋中的甘油三酯富含饱和脂防酸，A项2.C[命题立意]本题主要考查进化的相关知生物答案一15