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2023年普通高等学校招生全国统一考试语文模拟测试参考答案1,B(A项强加因果关系。C项“违反了常识，失之偏颇”错，文章没有否定乔纳森·卡勒的观点。D项“理论不是一种体系”不准确，原文为“理论与其说是一种体系，不如说是一种反思怀疑的气质”)2.C(“用对比的方法”错，文章第七段和第八段没有运用对比)3.C(“使理论的感染力超越了文学本身”的说法于文无据)4.C(“收集和保护种质资源时要将其放在最重要的位置”分析不当，原文没有进行比较而得出应将谁放在最重要的位置)5.D(“所以建成了种质资源中心”强加因果，前后不构成因果关系，依据原文“依托种质资源库，建成了由实物层、数据层、网络层构成的种质资源中心。该中心建立了一个种质资源安全保存和高效利用共享平台，后又承担了‘国家农作物种质资源平台山东子平台’运行与服务的任务”可知)6.①材料二侧重介绍种质资源库对种子的筛选入库流程和存取方式。②材料三侧重介绍山西种质资源库中种子的来源和其对种质资源的利用。③材料四侧重介绍山东省农科院种质资源库盘活种质资源并使其在品种选育中发挥作用的做法。（每点2分，意思答对即可）7.A(B项，“采用直接叙述和间接叙述相结合的方式”分析错误，应是“采用了直接叙述的方式”。C项，应为“淮海战役”。D项，“欧·亨利式的结尾”分析有误，应是“戛然而止的结尾”)8.①交代出本文的主人公是一名老兵；而“没有故事”则设置了悬念：作者为什么会选择一个没有故事的老兵作为写作对象？他真的没有故事吗？从而激发读者的阅读兴趣。②标题是小说的线索，作者以老人想不起来自己的故事开篇，以老人再次强调没有故事收束，中间始终围绕老人讲述的故事行文，文脉清晰，浑然一体。③反复说老兵没有故事，却有很多令人感动的故事，主体内容与标题的反差，有助于塑造老人这一人物形象。(每点2分，意思答对即可)9.①小说主要写“我”和老兵的对话，老兵语言的个性化正是成功刻画这一人物形象的关键所在。②不同的场景之下，老兵说话的态度和内容也有所不同，当问及自己是否有故事时，他持否定态度，答话极少；当谈及不同战役中战友们的英勇表现时，他又非常健谈。③正是这样的个性化语言描写，成功塑造出一个爱国、忠诚、英勇、富有集体主义观念和牺牲精神却又甘于淡泊生活的老兵形象，平凡却让人永远铭记。（每点2分，意思答对即可)10.B[“其哭也有怀”与“其歌也有思”句式一致，互相对应，排除A、D两项；“或击之鸣”不可断开，排除C、D两项。（原文标点）金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然，有不得已者而后言。其歌也有思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎！]11.C(“传”这里不是指“注释经义的文字”，而是指经传，“天将以夫子为木铎”出自《论语》)12.D(“他的诗赶得上甚至超过杜甫等人”分析不当，根据原文“其存而在下者，孟郊东野始以其诗鸣。其高出魏晋，不懈而及于古，其他浸淫乎汉氏矣”可知，孟东野的诗高出魏晋诗文，他不懈怠地努力创作，可以赶得上古人；其他美妙之处，可以渐渐比得上汉代的诗文)13.(1)跟从我学习的人，李翱、张籍是其中的杰出之士。他们三个人鸣于世的诗文的确是很好的了。(“者…也”“尤”“信”翻译正确各1分，句意2分)(2)孟东野到江南任职，好像有些不愉快的样子，所以我谈谈命运决定于天意的道理来劝解他。(“役于江南”“释然”“解”翻译正确各1分，句意2分)【参考译文】大凡事物得不到平衡，就会发出声音：草木没有声音，风吹它而发出声音；水没有声音，风振荡它而发出声音。水的飞溅，是由于外物的冲击；水流得快，是由于外物的阻塞；水的沸腾，是因为用火煮它。金石没有声音，是由于敲击它而发出鸣声。人们发表言论也是一样的，有不得已的地方，然后起来说话。他歌唱，是有所思念，他哭泣，是有所伤怀。凡是出于口而成为声音的，大概都有不平的地方吧！音乐是人们将郁结在内心的思想感情向外倾泄形成的声音，选择那些善鸣的东西借助它们来鸣。金钟、石磬、琴瑟、箫管、匏笙、土埙、鼓、祝散这八类东西，是物品中善于发出鸣声的。上天对时令的变化也是这样，选择那些善鸣的事物借助它们来鸣。所以用【◆高三语文·参考答案第1页（共3页）◆】