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第二部分古代诗文阅读学生用书第三节赏析诗歌的语言鉴赏诗歌的语言就是要求了解诗歌语言果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。对的特点，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词（炼字）、赏妙之处。鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌析关键句（炼句）和赏析语言风格。语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效第一讲品味关键词（炼字）分解难点，突破重点4一炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，分类示例从词汇库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。赏析炼字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，既是绘景，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其以实写又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽生动的效果。诗歌炼字一般是动词、形容词，虚的词景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳、有时是副词、数量词或叠词等。花儿微动的活泼神情。一、古诗词中值得品味的关键学词“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，(表一)何日是归年？”中的碧江、白鸟、青山、艳花以乐衬等词写出了春天的美好景象，与下句“何日分类示例哀的词是归年”的思乡伤感形成对比，以乐景衬“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些哀情。传神显忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气旨的词丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”了作者的感慨和激愤。表颜色一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的的词这个过程充分表现出来，暗示时序的转换，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和以动衬青春不再。静的词“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的拟声形以动写“云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐象的词声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻静的词态化，写出明月冲破云层的动感。其声、如临其境的逼真感受。335