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收豪士的谢礼，慷慨豪放；二是学生答石延年的诗风或者书法风格豪放；三是列举的表现豪放事例不恰当，如学生会举材料二中石延年朋友的梦中石延年赠诗表现其豪放。存在问题：1.许多学生直接引用原文，没有翻译。如在答饮酒豪放时，直接引用文中的“二人饮啖自若，至夕无酒色”作答，没有翻译此句也未概括材料是如何体现饮酒豪放的。2翻译错误导致的理解错误。部分学生在翻译材料时出现了偏差，如材料一中误认为石延年未接受豪士赠送的礼物，材料二中将石延年朋友梦中之事当作现实。3.由于审题错误导致作答错误。少部分学生看到题目中的“如何体现”，认为本题考察的是手法，因此在作答时仅仅只答侧面描写、直接表现、作者总体评价，却未结合材料进行分析。15题.张林建一、文科平均分：5.28理科平均分：5.22二、评分细则：(1)琴书之乐。首联诗人不屑追求世间的名利，有琴书作伴，就能解颜欢笑。(2)山林之乐/赏景之乐。颔联着重写景，月明之夜，作者在山中吟啸，观樵夫林中穿梭；尾联作者观赏烟霞，听猿鸟鸣叫，沉醉美景，陶然忘忧。(3)闲适之趣/隐居之趣。颔联作者写文章不为追名逐利，对悠闲的时光甘之如饴。避开世俗的烦扰，反倒是想到谢安那样东山再起的际遇让其心生遗撼。(每点两分)三、阅卷情况：同学答“作者乐于抚琴读书”给2分：分析作者在颔联中对山林景色的喜爱给2分：能结合作者写文章不慕名利，不慕世俗功名，享受闲适或者隐逸生活给2分。有同学只写关键词，分析得过少，酌情扣1-2分。有同学不分点写了一大段，酌情扣1-2分四、小结：(1)整体得分情况良好；(2)大部分同学能答出三个得分要点，能结合诗歌内容进行分析；少部分同学在解读尾联的时候，断章取义，得出“诗人仕途不顺、壮志难酬，渴望像谢安一样能重新入世，报效国家”的结论，理解有失偏颜，可能存在受到14题选项D干扰的原因。(3)少数同学未分点作答，卷面整洁度较低；(4)存在极个别同学交白卷的情况。16题付强一、总体情况：本题考察学生对古诗文的背诵与理解情况。10分的题目包含两篇古文(《阿房宫赋》《六国论》)、一首词(《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》)与一首古诗(《春江花月夜》)的背诵内容。其中(1)、(2)、(4)题直接给出默写句子的大意让学生写出相应句，(3)题与近年来高考默写题型相似，考察学生的迁移能力，给出其他作品中的名句，让学生联系给定篇目中与之相似的句子。二、平均分：满分10分，平均分理科：7.20文科：6.73，多数学生能达到6分及以上。其中(1)题的得分率在四道题中相对较低，其次是(4)题，(2)、(3)题得分率相对较高。三、阅卷中发现学生常见的错误类型如下：第一题《阿房宫赋》，学生出现的错误类型有：1错字：如将“鼎铛玉石”鼎中的目写为日；铛字写错；“金块珠砾”中的“砾”写为“砺”；“弃掷逦迤”中的“掷”写成“之”或“置”以及将“通迤”二字写反。2理解性错误，这类错误中大多学生将此句写为“弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。”忽略了题干中给出的“不珍惜珠宝”的提示，仅仅只关注到题干中“随意丢弃”学生由于审题不全面出现了错误。“弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。”该句没有直接体现出秦人对待珠宝的态度，需要联系上文，因此不是最直接最佳的答案。第二题《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的错误类型有：1.错字：如将料得年年肠断处中的“得”写为“想”，或3