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乙)
清澈的源泉”。根据以上分析可以用“他们用…,段文字包含用词不当和语言表达不得体的问题,可根那是…”的句式构成排比。据请束的用语要求,逐句梳理修改即可。“又来了”过15.示例:①对月皴开浣溪沙(落笔素描蝶恋花)②直于口语化,应改为书面语,改为“即将来临”;“教师节尺一把,画点边线面人生。当天早上”表达不准确,集会的时间要表述准确,改为解析:①“抚琴”是音乐科特,点,“西江月”既是弹奏的“9月10日上午8,点”;“我校研究决定邀请您”不符合词牌名,又营造出夕阳西下的意境,柔美细腻。“皴请束的用语要求,改为“特邀您”;“讲几句话”表达过开”是美术手法,“浣溪沙”既是画中的表达内容,又于口语化,改为“发言”;“希望您认真准备并依时光是词牌名。对联平仄对仗工整,内容符合要求,意境临”不符合请束的用语要求,改为“恭候您的光临”。深远。②“孔孟老庄”指孔子、孟子、老子和庄子,这7.示例:①“敝刊”改为“本刊”;②“独步天下”改为“特色里赞美语文老师知识渊博、立德树人。“点边线面”鲜明”;③“慷慨解囊”改为“踊跃订阅”;④“务必”改为是数学概念,夸赞数学老师心灵手巧、教学有方。“敬请”;⑤“垂询”改为“咨询”或“回访”。解析:本题考查学生语言表达之得体的能力。语段中高三·语文·高频考点十·参考答案“敝刊”是谦词,这是杂志社的征订启事,征订启事中1.②④称自己的刊物为“敝刊”不合适,可以改为“本刊”;“独解析:本题考查语言表达简明的能力。通读文段可步天下”过于夸张,给读者以浮夸之感,可以改为“特知,②处“大约”与后面的“左右”重复,应删除;“罢休”色鲜明”;“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助别的意思为停止做某事,④处“停手”与之重复,应删除。人,此处是让读者征订,不合语境;“务必”语气过于强2.②③④⑥0硬,可以改为“敬请”“垂询”是敬辞,称别人对自己的解析:本题考查语言表达简明的能力。删②,因为前询问,此处说自己对别人,应改为“咨询”。面有“信息社会”;删③,因为后面有“限制”;删④,因8.示例:①“答应”应改为“批准”;②“半夜12点”应改为为“无用的信息”用不着传递;删⑥,因为“不同肤色”“零时”;③“到时候”应改为“届时”;④“麻烦”应改为与“不同种族”重复;删⑩,因为“还可以”与“甚至”重“敬请”;⑤“路过”应改为“途经”或“经过”;⑥“请大家复。多担待”应改为“敬请见谅”。3.示例:(1)甚是(非常)大约(左右)解析:本题考查学生语言表达之得体能力。通知属于(2)贵兄光临蓬荜生辉面向广大读者的很正式的应用文体,应该用书面语,解析:本题考查语言表达简明、得体的能力。“甚”与而“答应”“半夜12点”“到时候”“麻烦”“路过”“请大“非常”重复;“大约”与“左右”重复。“贵兄”指朋友的家多担待”均属于口语,不得体,分别改为:“批准”兄长,不指朋友本人,可改为“兄长”;“光临”改为“拜“零时”、“届时”、“敬请”、“途经”或“经过”、“敬请见访”;“蓬荜生辉”用于称自家,是谦辞。谅”。4.示例:①删除“由于”;②“造诣”改为“兴趣”;③“贵社9.示例:①称呼顶格写;②“莅临”改为“参加”;③删除的荣耀”改为“我的荣耀”;④“大作”改为“稿件”;⑤“众多”或“莘莘”;④“贵校”改为“母校”或“学校”;⑤“务必”改为“贵社”或删除。“鼎力相助”改为“全(大)力相助”或“竭(倾)尽全力”解析:本题考查语言表达得体、准确的能力。这是解析:本题考查学生语言表达准确、得体的能力。①封应聘信,信件是呈给文学社的,故语言上要得体,用“尊敬的老师们、亲爱的同学们”这是发言稿的称呼在自己身上的应是谦锌;说到对方,应使用敬辞。“由语,需要顶格写;②“莅临”,意思是来到、来临、光临,于”的使用会导致句子主语残缺,应该删掉;“造诣”用敬辞,不能用于自己,改为“参加”;③成分赘余,“众来说自己,不够谦虚,而且搭配不当;“贵社若接受我多”与“莘莘”(形容众多)重复,删除一处;④“贵校”是的申请,将是贵社的荣耀”,过分抬高自己;“大作”指敬辞,不能用于自己,改为“母校”或“学校”,⑤“鼎力别人的作品,不能说自己的作品;“请务必批准我的请相助”是敬辞,意思是大力支持帮助,一般用于请人帮求”,命令的口气不得体。助时的客气话,不能用于自己,改为“全(大)力相助”5.示例:①“莅临”改为“到”或“来”;②“你们到来后会倍或“竭(倾)尽全力”。感荣幸”改为“你们的到来让我们倍感荣幸”;③“全10.示例:①“大作”应改为“新作”;②“拙见”应改为“卓部”改为“全”或“全都”;④“鼎力相助”改为“提供帮见”或“宝贵意见”;③“务必改正”应改为“指出并改助”;⑤“优异的佳绩”改为“佳绩”或“优异的成绩”。正”或“改正”;④“一定”应改为“尽量”;⑤“抽时间来解析:本题考查语言表达得体的能力。要注意对象是看看”应改为“拨冗参加”。“前来参加自主招生考试的同学”,还要注意广播稿的解析:本题考查学生语言表达得体的能力。①“我社特点,避免表意不明或同音致误。可逐句梳理,根据的大作《小荷》初稿已经完成”中的“大作”使用错误,语境修改。“莅临”意为来到,来临,多用于贵宾,不能“大作”是敬辞,用来称别人的作品,此处可改成“新用于来参加考试的学生,应该为“来”;“你们倍感荣作”;②“对整个诗集提出拙见”中的“拙见”使用错幸”的表达谦敬不得体,改为“你们的到来让我们倍感误,“拙见”是谦辞,是对自己的见解的谦称,此处可荣幸”;“全部”与“全不”在广播中发音相同,会造成歧改成“宝贵意见”;③也请您将诗集中存在的错误务义,应改为“全都”;“鼎力相助”意思是指大力支持帮必改正”中的“务必”使用错误,“务必”,一定,必须的助,用于请别人帮自己,改为“提供帮助”;“优异”与意思,用在此处语气太强硬,不够谦逊、礼貌,此处可“佳绩”重复,可改为“优异的成绩”。将“务必”删除;④“请您一定在五月一日前反馈意6.示例:①“又来了”改为“即将来临”,②“教师节当天早见”中的“一定”语气太强硬,此处可改为“尽量”;⑤上”改为“9月10日上午8点”;③“我校研究决定邀请“届时请您抽时间来看看”中的“抽时间来看看”太口您”改为“特邀您”;④“讲几句话”改为“发言”;⑤“希语化,语体风格不符,可将其改成“拨冗参加”。望您认真准备并依时光临”改为“恭候您的光临”。11.示例:②传统文化变“虚弱”,国家并不一定就没有希解析:本题考查语言表达简明、得体、连贯的能力。这望了③一个民族抛弃传统文化并不一定会消失13
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