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2l.C。理解具体信息。根据Opening Hours部分的Summer(1 April一31 October)和Tuesday-Saturday,10:00 am -5:00 pm (last entry:4:30pm)可知，在九月最晚下午四点半可以被允许进入博物馆。22.C。理解具体信息。根据Other Visitor Information部分的The museum does not permit largebags in order to protect its collections.可知，游客参观博物馆不能随身携带大袋子。23.A。理解具体信息。根据What'son部分的Drop-in Crafts.Free drop-in crafts for childrenand young people...between these times.可知，参加Drop-in Crafts这个活动可以获得免费工艺品。B导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境。来自加拿大的Loi为帮助印度一个地区家境贫困的孩子接受好的教育创办了一所学校，并通过开咖啡馆为它提供支持。24.C。理解词汇。根据第一段.the owner of the Garhwal English Medium School.All themoney from the cafe goes towards..可知，Lori开办了一所学校，她这家咖啡馆的收入都用来为那所学校“提供支持”，sustain意为“支撑”。25.D。理解具体信息。根据第二段.were not able to face competition...didn't have the chanceto go to university.work on farms.可知，在第一次印度之行中，Lori认识到了一些乡村孩子落后的教育现状。26.D。理解具体信息。根据第四段.So the school requires that the children master all that needsto be learnt.可知，由于孩子们在家里没人能辅导他们，学校要求他们所有的学习需要在学校完成。27.C。理解观点。根据最后一段..we were lucky to have Lori and the school..made manychildren get a chance to dream big and get jobs in cities.可知，Mansi Bhandari是在表达感激之情，因为Loi的学校对当地孩子们的发展很有益。导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。研究表明，小学生通过小说学习历史更能与角色产生共鸣。28.C。推断。根据第一段.the same amount about a particular period of history.empathize withcharacters.可知，学生阅读小说和非小说书籍可以获得同样的历史知识，但小说能让他们与角色产生共鸣，故推知，历史小说对了解历史更有帮助。29.D。理解具体信息。根据第二段.additional facts to the novel.the same historical facts asthe non-fiction text.可知，Dwyer设计实验时考虑了小说文本中是否包含了非小说文本中的历史事实，即事实信息的一致性。30.B.推断。根据第三段They recorded the levels of the students'empathy with the characters可推知，调查问卷是为了测验学生对角色的共鸣程度，即他们理解角色人物的能力。3l.D。理解具体信息，根据第四段Children in the fiction group.take on others’views...thosein the non--fiction group.no social feelings.可知，小说组更能接受别人的观点且有帮助人的强烈愿望，非小说组没有社会情感，故可知，前者表现出社会情感方面的发展。D导语：本文是一篇说明文，属于“人与自然”主题语境。介绍了一个可供人们观察候鸟迁徙的网上平台。32.B。理解具体信息。根据第二段.the platform brings together online data from hundreds ofscientific studies..It also includes more than 100 years of data from.可知，这个平台借助了其它研究的大量科学数据，这使得它可以提供一个最全面的候鸟迁徙的图片。33.C。推断。根据第四段他说的话可知，他很快就喜欢上这个平台，它把未知的世界清晰