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第2期A2版Keys:Passage 1 1-4 DADCPassage 2 1-5 BEFGA第2期A3版Keys及重点解析：(One possible version,客观题除外)Passage 31.was praised2.behaviour 3.to keep4.to5.annoyed6.forming7.who/that 8.focused9.an10.successfully导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境。William上高中后因学习压力大而沉迷于电脑游戏，后来在老师和同学们的帮助下克服了游戏瘾，学习成绩有了很大提高。l.was praised。考查动词的时态和语态。分析句子成分可知，William与praise之间是被动关系，且根据时间状语Before starting high school可知此处叙述的是上高中前的事情，故用一般过去时的被动语态。3.to keep.。考查非谓语动词。分析句子成分可知，不定式在此处充当宾语，句中的it为形式宾语。5.annoyed。考查形容词。根据语境可知，此处需用形容词作前面的名词短语his teachers and parents的补语。make sb+ad.意为“使某人怎么样”。7.who/hat。考查定语从句。分析句子结构可知，who/that在此处引导限制性定语从句，且在从句中作主语，修饰先行词students,故填关系代词who/that。9.an。考查冠词。take an active part in是固定搭配，意为积极参与..”。Passage 41-5 BACAD6-10 CBDAC 11-15 BDABC导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境。作者上高中时意志消沉、不太合群，一度想要放弃努力，后来他的英语老师发现了他在写作方面的潜能，并给予他鼓励，最终帮助他走出那段艰难时期。l.B。根据上文.fighting against disappointment and anxiety.和下文nobody understoodme.可推知，作者感觉自己不合群”。fit in意为“合得来；适应。4.A。根据下文.have a unique voice.可知，作者的文章给老师留下了“印象”。6.C。根据上文.nobody understood me.I decided to give up.可知，老师的话让作者这么长时间以来第一次觉得“被重视”。1/2