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③physically and emotionally身体和情感上④negative impacts负面影响⑤the shortage of resources资源缺乏⑥digital media platforms数字媒体平台⑦reusable food packing可重复使用的食品包装⑧no-waste cooking classes零废弃烹饪课程⑨food landfil食物填埋⑩fight climate change应对气候变化(11 work out solutions找出解决方案②ecological footprint生态足迹③at the grass roots在基层28.C。理解具体信息。根据第一段theybecome heavily involved in..meaningful connections...better able to learn about.可知，当学生探索当地问题时，他们更深入地学习，并与环境建立有意义的联系，不仅增强了对环境的理解，也提升了解决问题的能力，这表明学生获得了更深层次的环境意识。29.D。推断。根据第二段.use math to build maps,biology to understand.English forreporting.可知，这个项目结合了数学、生物学、技术、艺术和英语等不同学科的知识，让学生以多种方式获得知识，因此其特别之处在于与学校的课程相结合，采用了跨学科的学习方法。30.D。理解主旨要义。Mier在第三段中提到了学生们参与的多个环保项目，如使用天然材料制作可重复使用的食品包装、零浪费烹饪课程、种植更多树木来对抗气候变化，以及为沙漠中的动植物设计生存机器等，表明这些项目教授学生以创新的方式解决各类环境问题。[干扰项分析]A.Major disasters have serious impacts on society.（重大灾难对社会有严重影响。)文中确实提到了一些重大灾难（如海洋污染、食物浪费和塑料污染），但Mi训er主要讨论的是学生们如何通过各种项目来解决环境问题，而不是这些灾难对社会的影响。B.Local communities benefit from high technology..(当地社区从高科技中受益。)虽然文中提到了使用机器帮助沙漠中的植物和动物生存，但并不是为了强调科技对当地社区的益处，而是展示学生如何通过创新实践活动解决特定的环境问题。C.Mastering survival skills is necessary for the young..(掌握生存技能对年轻人是必要的。)文中Mr讲述的是学生们如何通过教育和实践来理解和解决环境问题，虽然这些活动可能间接帮助学生们掌握一些生存技能，但这并不是Miller所强调的重点。31.C。理解观点。根据最后一段内容可知，学生学会了观察自然、学习科学和设计解决方案，以及如何向社区传达积极信息，明白了如何通过积极的活动来影响世界，并激励他们有所行动，这表明学生认为这个项目富有教育意义且激励人心。D【主题语境】人与自然一一灾害防范【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了一项利用人工智能预测地震的新尝试，该技术在中国进行了为期七个月的实验，成功预测了70%的地震。研究人员通过将实时地震数据与过去的地震相结合，训练该人工智能程序寻找特定迹象。研究人员计划在德克萨斯州进行下一步测试，最终目标是将这项技术应用于全球，减少地震对人类生活的影响。【语块积累】①predict earthquakes预测地震②limit earthquakes’impact限制地震的影响